老师面对自己不喜欢的学生，应该保持怎样的心态？
应该摆正自己的态度，因为任何一个学生都有他们的优点，不要太过，否则会对学生造成巨大的伤害的
老师表面喜欢内心讨厌的学生_老师默默关心你的表现
老师表面喜欢内心讨厌的学生_老师默默关心你的表现
即使这个学生自己不喜欢，也应该保持正确的心态，为人师表就要起到表率的作用，不要对学生抱有心理，应该做到对待每个学生都平等。
要保持一个平等的心态，老师对所有的学生都应该要一视同仁，即使不太喜欢这个学生的性格，也不应该有不一样的待遇。
康老师心育｜教师怎样与不喜欢的学生相处？
身为普通人，做老师有自己的喜怒哀乐，有看不惯、不喜欢的学生，也属人之常情。
但我觉得出现此问题的教师是很不专业。
《中小学生教师职业道德规范》中明文规定，教师职业道德要求我们“爱岗敬业、关爱学生”。
做教师，我们要有强烈的职业认同，热爱自己的岗位，关爱自己的学生。
所以，从某种角度说，对学生不喜欢，是有了对学生有了分别心，没有真正做到一视同仁，应该加强教师的职业道德修养。
那么，教师究竟该如何与不喜欢的学生相处呢？
我们重新审视这一问题，分清问题中的四个要素：教师、学生、不喜欢、相处。
现实的教育生活中，班级里 确实有一些不受人喜欢的问题学生。
行为习惯欠佳，道德品质低下，甚至长相丑陋、身体缺陷，时常，成绩落后等等，都是不被人喜欢的原因。
如果是学生的原因，做教师要做的是，以职业身份与他相处，教育影响学生，不受个人情绪化影响，彰显教师专业素养。
但有的时候，教师不喜欢学生并不因为学生的原因。
就像我们不喜欢辣椒，并非辣椒的问题一样。
心理学认为：对他人的不接纳，是因为自己心中有不被接纳的品质。
育人先要育己，正人先要正己。
不喜欢学生，又不得不在教育生活中与之相处，就像不喜欢吃辣的人，也要自己尝试吃辣，开始会很痛苦，但适应、接受后，或许会让自己的感受丰富起来，教育生活充实起来。
教师不喜欢某些学生，通常的原因是没有站在学生的角度去思考问题。
心理学家阿德勒认为， 每个人都有追求卓越的愿望，都渴望成为别人眼中的者。
有些学生想成为者，想得到关注而不得，就会以其他另类的行为方式表达这种愿望，甚至不惜以被人厌的方式表达。
这就要教师能够蹲下身来，深入探讨一下学生的成长环境，走进他的内心世界，梳理其生命轨迹，理解造成他目前被人厌的状态的原因。原因找到了，可能对学生就不会那么讨厌了。
魏书生老师曾说： 每一个学生都是一个宏大的世界。
做教师，怎能忽视学生内心世界的真实表达，仅仅以外在言行决定对他的好恶呢？
郑丹娜老师曾提出“ 全接纳、慢 ”的班级教育理念，我认为很有启发。
理解讨厌学生的问题行为，提高接纳阈值，允许部分行为，适当满足内心某些正常需求，会减少对学生的厌恶感。
走进学生增加同理心，提高师德修养，运用心理学知识包容接纳学生，从而逐渐影响改变学生。
作为一名专业性强的教师，即使面对不喜欢的学生，也不能表现在自己的言谈举止中，
要知师的一言一行，一笑一颦，纯真的学生会能够敏感地觉察出其中的感情温度。
教师的职业素养要求我们有较高的教育专业性。
我们要像中赞扬的高速公路收费员一样：一位司机惹哭自己，面对下一位司机还能擦干眼泪，微笑面对。
这是职业角色决定的职业素养。
如果不能平静地当面与问题学生交流对话，可以尝试使用其他间接的交流方式，施加教育影响。
如通过书信、作业本与学生进行笔谈，通过其他学生、老师代为转达教师的要求，通过家长沟通表达合理的期待……
这些间接的沟通方式，可以缓解教师的厌恶感，使师生平等对话，以实现彼此接纳，彼此尊重的教育目的。
老师讨厌什么样的学生
老师讨厌什么样的学生
老师讨厌什么样的学生，老师是传授给我们知识的园丁，老师不仅教会我们课本的知识，而且还教会我们做人的道理，但是老师也有不喜欢的学生，我和大家一起来看看老师讨厌什么样的学生。
老师讨厌什么样的学生1
类，没有礼貌的学生。礼貌是一个学生应有的基本素质，眼里没有老师，目中无人，见到老师不问好，进到班里不报告，从不和同学打招呼，唯我独尊。
即使说话也是满嘴话连篇。这类学生身上明显看到孩子家长的素质也不高，没有教养。不仅老师讨厌，同学也讨厌。
第二类，不关心集体的学生。这类学生自私自利，对班级的'事漠不关心，尤其在参加集体活动时表现突出，比如学校举办的运动会，自己除了不报任何比赛项目外，也不关心其他同学，更别说服务意识了。
他们眼里只有自己的事重要。班级里的任何事与他无关。
第三类，好事惹事的学生。这类学生喜欢惹事，班里不出事就不舒服，哪有不好的行为他们就会推波助澜。比如老师上课期间有说闲话的学生，接老师下茬的学生，他们就会故意哄笑，营造氛围，给说话者以舒服的感觉。又比如班里有打架的学生，他们不是劝架，反而围观哄笑看热闹。
第四类，懒惰散漫的学生。这类学生学习懒惰不说，做任何事都懒惰散漫，老师批评教育多次无果。说白了，就是没有自尊心，没有羞耻心，脸皮很厚。
第五类，抄袭和善于投机的学生。这类学生作业抄袭，考试抄袭，总是想不劳而获。有这种心里的学生很可怕，将来进入不会有大的成就。
第六类，总是迟到的学生。迟到看起来是小事，确是一个不好的习惯。比如上课迟到，影响同学听课，更影响老师讲课的情绪，批评你吧，耽误上课，不批评就会使你忽视自己错误的行为习惯。
第七类，不讲卫生的学生。这类学生不爱洗澡，老师同学无法靠近，有一股特殊味道，老师辅导时只能克制。
第八类，书桌上书本摆放杂乱的学生。这类学生学习毫无头绪，尤其老师让拿出书或者卷子，忙的找不着，等老师快讲完，他还没找到。老师批评他也没用，只能笑着说，和妈说配个秘书吧！
第九类，不善于合作的学生。
这类学生不想和同学合作，亦或是看不起或者说不善于沟通，讨论时一言不发，看着别人，似乎自己是旁观者。
总之，师生关系的好坏影响着学生的学业和健康成长，不得不重视呀！但愿你不属于这九类学生！
老师讨厌什么样的学生2
①无论在何时何地，遇到老师都不会主动打招呼，甚至吐口水；就算是打招呼也是叫连名带姓地乱吼。这种学生，无论在什么样的班级，无论脾气多么好的老师，都巴不得他马上在地球上消失。
这种学生产生的原因是：其家长也对老师连名带姓地称呼，家长自己也看不起老师这个职业。
②家境不错，把手机带到班级炫耀，利用上课时间玩，根本没把老师放在眼中的学生。
这种学生，大多是暴发户的孩子，家长经常把类似“我一个月喝酒的钱相当于老师好几年工资”这样的话挂在嘴边，这种极其庸俗的家长带出来的孩子，能尊重老师才怪。
③上课的时候专门捣乱的同学，比如把酒带到班级来喝，把教室当成KTV的学生。这种学生，如同一堆移动的翔，无论走到哪里，哪里都会臭不可闻，对班风学风的杀伤力非常大。
④以自我为中心的学生。这种学生在家里的待遇是娇生惯养，在学校也怀着“天老大第老二我老三”的心态，好像他就是宇宙的中心。这种奇葩听不进任何人的劝告，哪怕是授业恩师。这种学生，哪怕做错了事，也会坚决不承认，自以为是。
⑤燃烧着熊熊八卦之心的学生。这种学生喜欢无事生非、搬弄是非、无谎不说。哪怕是同桌放了个屁，他也恨不得将之昭告全天下。这种学生唯恐天下不乱，其的特点是：动不动就报告老师，而且报告的方式很让人无语：“老师老师，我跟你说，xxx骂你是一条狗！”
老师面对自己真的很不喜欢的学生，应该保持什么心态？
应该保持平等的心态，要一视同仁，有教无类，不能够把自己的私人情绪带到教学教育中。
应该保持一个公平心态。因为老师一定要一视同仁，千万不要有偏见，千万不要偏心，如果一旦有任何偏心的行为，会伤害孩子的自尊心，会给孩子留下阴影。
应该保持一个很乐观的心态，因为无论对待好学生还是坏学生，都需要平等对待。这样才能成为一个好老师，也会让所有的同学都喜欢你。
老师会因为什么真心讨厌一个学生？
人心百态，各有心计，不论生活日常，还是职场竞争，虽然没有害人之心，但是防人之心还是合情合理，这样互相猜疑，尔虞我诈的心态就产生了，彼此良性竟争还好，不排除你争我夺，恶意伤害的情况，关键还是彼此包容沟通，不过勉强不了，不是每个人都是志同道合，不计较利益得失的，心态放平一点，自己做人处事低调一点，灵活调整心态，思维方式和待人处事技巧，奋斗是必须的，否则面包和爱情都没有保障，逐步完善提升竞争实力，时刻提醒自己冷静沉着，做好自己，机会总会出现，至于他人信任与否，相处融洽与否，不是主观思想能够改变，所以，一切随缘，不合刚分，静待志同道合之人出现
老师会因为什么真心讨厌一个学生?老师是教育学生的，不会真心讨厌学生，除非这个学生实在讨人厌，那么才会讨厌这个学生，一般不会
如果有学生不好好学习的话，我觉得老师他一定会讨厌他的。
学生毛病多，并且屡教不改。
孤立班里其他同学的学生真的不受老师喜欢
老师讨厌学生！
主要原因：
1.学生成绩
2.学生调皮闹市
3.学生态度
恨铁不成钢。
老师讨厌一个学生的表现
老师“讨厌”的学生
1、谎话连篇的学生
如果你留心观察，你会发现，几乎每个班级，都有几个爱说谎话的学生。他们的表现是：做错了事，只要别人没有看到，他们绝不承认，总是想出各种理由去掩盖，歧途逃避。说谎看着是“小事”，一旦养成习惯，就会成为“大事”。
2、自以为聪明，骄傲自满的学生
这一类学生的不听话，主要表现在学习方面。老师对于学生的学习，都有自己一套的“模式”。这些“模式”往往都是老师们多年的经验积累，一时半会可能看不出什么效果，实际上对于学生的学习有着深远的影响。
老师会因为什么真心讨厌一个学生？
老师会因为学生不尊重老师，这样子的学生老师是讨厌的，尤其是以下几种表现
1、无论在何时何地，遇到老师都不会主动打招呼，甚至吐口水；就算是打招呼也是叫连名带姓地乱吼。这种学生，无论在什么样的班级，无论脾气多么好的老师，都巴不得他马上在地球上消失。
2、家境不错，把手机带到班级炫耀，利用上课时间玩，根本没把老师放在眼中的学生。这种学生，大多是暴发户的孩子，家长经常把类似“我一个月喝酒的钱相当于老师好几年工资”这样的话挂在嘴边，这种极其庸俗的家长带出来的孩子，能尊重老师才怪。
3、上课的时候专门捣乱的同学，比如把酒带到班级来喝，把教室当成KTV的学生。这种学生，如同一个移动的炸弹，无论走到哪里，哪里都会闻风丧胆，对班风学风的杀伤力非常大。
4、以自我为中心的学生。这种学生在家里的待遇是娇生惯养，在学校也怀着“天老大第老二我老三”的心态，好像他就是宇宙的中心。这种奇葩听不进任何人的劝告，哪怕是授业恩师。这种学生，哪怕做错了事，也会坚决不承认，自以为是
老师不会因为学生的成绩不好而讨厌学生，大多数情况下是学生学习态度不好，上课打扰同学或者家长等多方面因素的影响，如果学生不违反学校纪律给老师添麻烦，一般情况下老师都对学生一视同仁。
基本不会因为单纯的成绩而讨厌一个学生 但是如果成绩 还撺掇别人一起不学习 并且如果还带着撒谎 顶撞老师 或者其他人品问题等 那就会非常讨厌（大多数老师都不喜欢背后打小报告的学生）
作为一名技校的老师我更加注重学生们的个人道德修养。在老师的眼里不能用成绩来衡量一个学生的好与坏，只要这个学生品行端正，做人做事都很正派在我眼里就是好学生。老师们都希望孩子们都能够成才，将来都成为对有用的人。
应该是天天和老师对着干的学生吧！